Ολοήμερο σχολείο: περισσότερα οφέλη ή βλάβες για τα παιδιά;

Σύστημα σχολικών ωρών στσχολείο ημέρας πριν από λίγο καιρό συζητήθηκε ευρέως. Υπάρχουν μέρη που υποστηρίζουν επειδή βλέπουν τα οφέλη και τα οφέλη για τα παιδιά, αλλά υπάρχουν και εκείνα που το αντιτίθενται. Ελάτε, εξετάστε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα εδώ!

Τι ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟ ολοήμερο σχολείο?

Ολοήμερο σχολείοείναι το σύστημα KBM (Δραστηριότητες Διδασκαλίας και Μάθησης) που ξεκίνησε από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Δημοκρατίας της Ινδονησίας το 2017. Από την κυριολεκτική πλευρά, ολοήμερο σχολείο σημαίνει μια ολόκληρη μέρα σχολείου. Αυτός ο ορισμός εξακολουθεί να παρανοείται συχνά από το ευρύ κοινό.

Ακόμα κι αν "δανειστείτε ένα όνομα" γεμάτη μέρα, οι δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης αυτού του συστήματος δεν πραγματοποιούνται χωρίς διακοπή από το πρωί έως το βράδυ. Στην κυκλοφορία του Permendikbud Number 23 του 2017, εξηγείται ότι το σχολείο πλήρους ημέρας σημαίνει ότι οι σχολικές ημέρες πρέπει να διαρκούν 8 ώρες την ημέρα από Δευτέρα έως Παρασκευή ξεκινώντας στις 06.45-15.30 WIB, με διάλειμμα κάθε δύο ώρες. Η διάρκεια του KBM είναι επίσης σύμφωνη με το πρόγραμμα σπουδών του 2013.

Ωστόσο, σύμφωνα με τον Ari Santoso, επικεφαλής του Γραφείου Επικοινωνίας και Κοινοτικής Υπηρεσίας του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού (BKLM), το καθημερινό σχολικό σύστημα δεν εφαρμόζεται ομοιόμορφα σε όλα τα σχολεία. Η κυβέρνηση ελευθερώνει κάθε σχολείο για να ξεκινήσει τη δική του εφαρμογή του προγράμματος KBM.

Τα σχολεία μπορούν επίσης να κάνουν ένα σχολικό σύστημα ολοήμερο σχολείο Αυτό σταδιακά, δεν χρειάζεται να είναι απλό. Μην ξεχάσετε να προσαρμόσετε επίσης τις δυνατότητες, τις εγκαταστάσεις και τους ανθρώπινους πόρους σε κάθε σχολείο.

Ποιος είναι ο στόχος;

Σύστημα ολοήμερο σχολείο σχεδιαστεί για να βελτιώσει την ποιότητα της εκπαίδευσης υποστηρίζοντας τη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης πληρέστερα και φτάνοντας σε κάθε πτυχή της ακαδημαϊκής ανάπτυξης των μαθητών.

Δεδομένου ότι οι μαθητές θα ξοδεψουν περισσότερο χρόνο στο σχολείο, αναμένεται όχι μόνο να αποκτήσουν μεγαλύτερο μέρος της θεωρητικής εμβάθυνσης αλλά και μέσω της πραγματικής εφαρμογής της γνώσης.

Η κυβέρνηση ελπίζει ότι όλη μέρα οι σχολικές δραστηριότητες όπως αυτό μπορούν να προσφέρουν έναν διασκεδαστικό, διαδραστικό και πρακτικό τρόπο μάθησης. Το σχολείο δεν είναι απλώς ένα πρόσωπο με πρόσωπο ενώ κάθεστε σπουδές.

Έτσι, εκτός από τις δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης στην τάξη, οι μαθητές θα έχουν επίσης χρόνο για εξωσχολικές δραστηριότητες που μπορούν να υποστηρίξουν τις συναισθηματικές, ψυχολογικές και κοινωνικές τους δεξιότητες. Για παράδειγμα, εξωσχολική απαγγελία (εάν σε ισλαμικό σχολείο), προσκοπισμός, Ερυθρός Σταυρός ή άλλοι τύποι εξωσχολικών δραστηριοτήτων που σχετίζονται με ενδιαφέροντα για τις τέχνες και τον αθλητισμό.

Η κυβέρνηση συνιστά επίσης δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης να γεμίζουν με άλλες διασκεδαστικές δραστηριότητες που σχετίζονται με την εκπαίδευση. Για παράδειγμα, όπως εκδρομές σε μουσεία για να μάθουν για τον εθνικό πολιτισμό, να παρακολουθήσουν παραστάσεις πολιτιστικών τεχνών, να παρακολουθήσουν ή να συμμετάσχουν σε αθλητικούς διαγωνισμούς.

Επιπλέον, ξεκίνησε ένα ολοήμερο σχολικό σύστημα για την πρόληψη και την εξουδετέρωση της πιθανότητας συμμετοχής των μαθητών σε μη ακαδημαϊκές δραστηριότητες που οδηγούν σε αρνητικά πράγματα.

Τα οφέλη του σχολείου χρησιμοποιώντας το σύστημα ολοήμερο σχολείο

1. Οι μαθητές κατανοούν το θέμα πιο βαθιά

Μια ολόκληρη μέρα μελέτης σημαίνει ότι κάθε διδακτικό υλικό θα συζητηθεί λεπτομερέστερα και λεπτομερέστερα.

Εάν προηγουμένως ένα θέμα διήρκεσε μόνο 1-1,5 ώρες την ημέρα, ολοήμερο σχολείο επιτρέποντας επιπλέον ώρες διδασκαλίας έως 2,5 ώρες την ημέρα.

Θεωρείται ότι το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού θα ωφελήσει τους μαθητές επειδή μπορούν να πάρουν περισσότερο χρόνο για να κατανοήσουν το υλικό. Ειδικά σε ακριβή θέματα όπως τα μαθηματικά, η φυσική, η χημεία ή οι ξένες γλώσσες.

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να έχουν περισσότερο χρόνο για να ανοίξουν συνεδρίες ερωτήσεων και απαντήσεων με τους μαθητές τους για να βεβαιωθούν ότι όλοι κατανοούν πραγματικά το θέμα.

2. Οι γονείς δεν χρειάζεται να ανησυχούν

Όπως εξηγήθηκε παραπάνω, ένας από τους στόχους μιας πλήρους ημέρας του σχολείου είναι να διασφαλίσει ότι τα παιδιά αποφεύγουν δραστηριότητες εκτός σχολείου που μυρίζουν αρνητικά. Επιπλέον, δεν έχουν όλοι οι γονείς χρόνο να επιβλέπουν τα παιδιά τους μετά το σχολείο.

Μετά το τέλος των σχολικών ωρών, είναι πιθανό τα παιδιά να συνεχίσουν να περνούν το χρόνο τους λαμβάνοντας εξωσχολικές δραστηριότητες στο σχολικό περιβάλλον και επίσης να παραμείνουν υπό την επίβλεψη του δασκάλου, έτσι ώστε οι γονείς να μην χρειάζεται να ανησυχούν για τα παιδιά τους να περιπλανιούνται στη νύχτα

3. Τα παιδιά μπορούν να περνούν τα σαββατοκύριακα με τους γονείς

Όταν τα παιδιά και οι γονείς είναι απασχολημένοι μελετώντας και εργάζονται, το Σαββατοκύριακο θα είναι η μέρα που περίμεναν.

Με ολοήμερο σχολείο, το πρόγραμμα KBM συμπιέζεται μόνο για 5 ημέρες (Δευτέρα-Παρασκευή), έτσι ώστε τα σχολεία να μην χρειάζεται πλέον να απαιτούν από τους μαθητές να παρακολουθούν το Σάββατο.

Σύμφωνα με τον Ari Santoso, τα παιδιά μπορούν να κάνουν Σάββατα και Κυριακή ξεχωριστές μέρες με τις οικογένειές τους.

Όμως, αυτό είναι συνέπεια του συστήματος ολοήμερο σχολείο

1. Τα παιδιά δεν τρώνε και κοιμούνται τακτικά

Εκτός από τη μελέτη, το φαγητό και ο ύπνος είναι οι απαραβίαστες πρωταρχικές ανάγκες των παιδιών.

Ο ύπνος ενισχύει τη διαδικασία του εγκεφάλου να αποθηκεύει νέες πληροφορίες ως μακροχρόνια μνήμη, έτσι ώστε όλο το υλικό που μαθαίνουν στο σχολείο να μπορεί να ανακληθεί εύκολα στο μέλλον. Εν τω μεταξύ, το φαγητό παρέχει ενέργεια στον εγκέφαλο να εργάζεται για να απορροφά, να επεξεργάζεται και να αποθηκεύει πληροφορίες.

Κατά ειρωνικό τρόπο, το σχολικό σύστημα όλη την ημέρα θεωρείται ότι δίνει προτεραιότητα σε αυτές τις δύο βασικές ανάγκες αυτών των παιδιών. Όταν μπαίνετε στο σχολείο που είναι πολύ νωρίς (γενικά ξεκινά στις 6.30 π.μ.), είναι επικίνδυνο το παιδί να μην θέλει να παραλείψει το πρωινό ή να φάει μόνο ό, τι χρειάζεται. Τέλος, δεν έχουν αρκετά ενεργειακά αποθέματα για να επεξεργαστούν το αντικείμενο στο σχολείο. Επιπλέον, δεν έχουν όλα τα σχολεία εγκαταστάσεις φαγητού για φαγητό ή καντίνα με πλούσιες σε θρεπτικά συστατικά και ποικίλες επιλογές φαγητού, έτσι ώστε τα παιδιά να τείνουν να συνεχίζουν να σνακ απρόσεκτα.

Από την άλλη πλευρά, το σχολείο μέχρι αργά το βράδυ σημαίνει ότι οι μαθητές χάνουν πολύτιμο χρόνο για ξεκούραση και ύπνο. Επίσης, λίγοι μαθητές συνεχίζουν να παρακολουθούν μαθήματα ή μαθήματα σε άλλα μέρη μετά το σχολείο μέχρι αργά το βράδυ. Τα παιδιά επίσης δεν έχουν αρκετό χρόνο να κοιμηθούν αρκετά τη νύχτα, παρόλο που την επόμενη μέρα πρέπει να ξυπνήσουν ξανά νωρίς για να πάνε στο σχολείο.

2. Τα παιδιά αρρωσταίνουν πιο εύκολα

Ένα ακατάστατο πρόγραμμα ύπνου και φαγητού είναι επικίνδυνο για την ψυχική και σωματική κατάσταση του παιδιού στο μέλλον. Οι μαθητές με έλλειψη ύπνου φαίνεται ότι είναι λιγότερο πιθανό να υπερέχουν ακαδημαϊκά. Είναι επίσης πιο πιθανό να κοιμηθούν στην τάξη κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Η έλλειψη τροφής και ύπνου αυξάνει επίσης τον κίνδυνο των παιδιών να έχουν έλκη στομάχου ή γρίπη, ώστε να μην μπορούν να πάνε στο σχολείο, καθώς και τον κίνδυνο σοβαρών προβλημάτων υγείας όπως η υψηλή χοληστερόλη και η παχυσαρκία.

3. Τα παιδιά είναι επιρρεπή στο άγχος

Το κουρασμένο της μελέτης είναι το ίδιο με το κουρασμένο να δουλεύεις για ενήλικες Όλη η ενέργεια δαπανήθηκε για να καταλάβει τη «βιασύνη» των νέων πληροφοριών χωρίς να σταματήσει. Τα παιδιά αναγκάζονται επίσης να περάσουν μακρές ρουτίνες συν το βάρος της εργασίας και των εξετάσεων κάθε λίγους μήνες, έως ότου απειλούν να μην μπορούν να αποφοιτήσουν εάν δεν έχουν καλές βαθμολογίες.

Επιπλέον, τα παιδιά παίρνουν επίσης ελάχιστο χρόνο ανάπαυσης και παιχνιδιού επειδή απαιτείται να λάβουν μέρος σε διάφορες επιπλέον δραστηριότητες εκτός σχολείου, συμπεριλαμβανομένων εξωσχολικών δραστηριοτήτων και μαθημάτων διδασκαλίας.

Αυτό σταδιακά θα κατακλύσει τον εγκέφαλο και θα κουραστεί πολύ, γεγονός που καθιστά το παιδί ευάλωτο στο στρες. Το άγχος είναι κακό για τα παιδιά. Πολλές επιστημονικές μελέτες έχουν αναφέρει ότι οι μαθητές που κοιμούνται λιγότερο από έξι ώρες τη νύχτα, σύμφωνα με πληροφορίες, έχουν τρεις φορές περισσότερες πιθανότητες να υποφέρουν από κατάθλιψη.

Ψυχολογικές διαταραχές όπως αυτή μακροπρόθεσμα μπορούν να αυξήσουν τον κίνδυνο προβλημάτων συμπεριφοράς για τα παιδιά στο σχολείο, όπως η αλήθεια και ο πειραματισμός με ναρκωτικά ή αλκοόλ, σε αυτοκτονικές σκέψεις ή απόπειρες.

4. Δεν υπάρχει καμία εγγύηση ότι η ακαδημαϊκή απόδοση θα αυξηθεί σίγουρα

Η ιδέα του σχολείου πλήρους ημέρας βασίζεται στη θεωρία ότι ο βέλτιστος χρόνος μάθησης για τα παιδιά είναι 3-4 ώρες την ημέρα σε ένα επίσημο περιβάλλον και 7-8 ώρες την ημέρα σε ένα άτυπο περιβάλλον.

Ωστόσο, τα υπάρχοντα δεδομένα πεδίου υποδηλώνουν το αντίθετο. Η διάρκεια των δραστηριοτήτων διδασκαλίας και μάθησης στα ινδονησιακά σχολεία είναι από τις μεγαλύτερες στον κόσμο, ακόμη και αφού συγκριθεί με άλλες χώρες που έχουν εμμονή στην εκπαίδευση, όπως η Σιγκαπούρη ή η Ιαπωνία. Στη Σιγκαπούρη, για παράδειγμα, η μέση διάρκεια ενός θέματος είναι μόνο 45 λεπτά ανά συνεδρία, ενώ στην Ινδονησία μπορεί να είναι έως και 90-120 λεπτά.

Στην πραγματικότητα, η μεγάλη διάρκεια του σχολείου δεν αντικατοπτρίζει απαραίτητα ακαδημαϊκά αποτελέσματα που είναι όσο το δυνατόν καλύτερα ευθυγραμμισμένα. Η μέση βαθμολογία που έδειξαν οι Ινδονησιακοί φοιτητές μετά από σπουδές χωρίς διακοπή για 8 ώρες είναι ακόμα χαμηλότερη από εκείνη των μαθητών της Σιγκαπούρης, οι οποίοι στην πραγματικότητα σπούδασαν μόνο 5 ώρες.

Αρα τι πρέπει να κάνω?

Οι παραπάνω δυνατότητες και αδυναμίες μπορούν να ληφθούν υπόψη από εσάς κατά την επιλογή ενός σχολείου για το παιδί σας. Ίσως μπορείτε να βοηθήσετε να βρείτε ένα σχολείογεμάτη μέρα που περιλαμβάνει επίσης διασκεδαστικές εξωσχολικές δραστηριότητες, έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να αναπτυχθούν παίζοντας και κάνοντας τα χόμπι τους, μειώνοντας παράλληλα το άγχος κατά τη διάρκεια των σπουδών.

Χ